Jeg burde egentlig øve til prøve i samfunnsfag nå, men det orker jeg egentlig ikke. Føler egentlig ikke at det er så mye å øve på (“bare” 4 kapitler og 50 sider). Ok da, så det er en del å lese på, men føler at dette er ting som alle kan, egentlig. Hva er kultur liksom? De fleste kan nok tenke seg fram til et svar på det uten å måtte pugge, men slik er dessverre systemet. Pugg før en prøve, lær deg det boka vil du skal lære og gå videre. Og selvsagt glem det du har lært ganske kjapt, i alle fall størsteparten av det. Eller, det du har lært er sikkert begravd dypt inni hodet en plass, og i mitt tilfelle så er en lærdommen veldig dypt begravd, så dypt ta jeg ikke klarer å hente den tilbake. Virker det som, til tider. Men det jeg egentlig skulle klage litt over var systemet på prøvene i samfunnsfag. La oss ta spørsmålet “Hva er forskjellen på arrangert ekteskap og tvangsekteskap?” Svaret er jo at arrangert ekteskap er frivillig, men eleven ville ikke fått full pott med mindre h*n skrev at det er en skyggesone, og at det er vanskelig å vite om det egentlig var frivillig osv. Sikkert veldig fint at læreren vet at eleven kan det og, men da burde h*n kanskje spørre om det, istedenfor å vente seg at vi skal tro at vi må skrive det. Eller det meninga at vi skal skrive alt vi kommer på som svar, på et så kort og konkret spørsmål som i eksempelet? Problemet ligger vel i dårlige formuleringer, og at læreren ofte gjør det forholdsvis vanskelig å vite hva h*n er ute etter.
Denne ganga så “hakker” jeg spesielt på samfunnsfag, siden jeg merket en del til dette ved forrige prøve. En annen ting som ikke var så bra med den forrige prøven var tiden. De aller fleste (elevene) var enige i at vi fikk altfor dårlig tid, og altfor vide spørsmål til å rekke å svare ordentlig. Personlig så rablet jeg ned det første jeg kom på da jeg skulle svare på siste spørsmål (som forresten var veldig lite konkret, og av den typen som åpner for muligheten å skrive avhandling) Er det det elevene blir testet i, egentlig? Virker ikke som om det er kunnskap, men hvor kjapt vi kan tenke oss fram til svaret,og hvor fort vi skriver. Hva har det med kunnskap i et fag å gjøre, egentlig? Selvsagt så burde det ikke være mulig å tenke veldig lenge, men det er ikke så veldig gøy å havne i den posisjonen at siste oppgave bare blir noe visvas bestående av det første som falt en inn. Kjipt, men lite elevene kan gjøre dessverre. Vi har egentlig altfor lite makt til å bestemme noe som helst vedrørende vår egen skolegang, trist i grunnen.
Så det var mitt syn på den saken 
